讲述了不同国家偏远地区孩子艰难的求学之路。求学路上，他们可能会被沙尘暴卷走，被河水淹死，被鳄鱼吃掉、坠下悬崖等；光上学他们就用尽了全部力气，我们有什么资格不努力呢。

纪录片跟踪拍摄了“痴迷”于自然、科技、艺术、运动等不同领域天赋异禀的孩子，记录了他们与众不同的成长故事。当一个孩子痴迷于一件事，会爆发出怎样的能量和创造力？在人生初期绽放天赋，又会如何改变一个家庭的命运？。。。这些孩子，他们都在各自钟爱的事物上做到极致、年轻的身躯下都隐藏着如巨人般丰盈的灵魂。

揭露低学历打工人的真实现状，读书和不读书的真实区别。全片只有30分钟， “不读书给人生带来的无奈、无助，丧失精神追求、沉迷低级趣味的麻木而不自知，最让人绝望” ，“最可怕的是你有读书改变命运的机会，却不珍惜。

渺小生命，越波澜不惊，越无法看轻”。纪录片讲述5个贫困乡村的少年，即便遭遇生活的困苦与学习的挫折，却依然顽强地拼搏，追寻人生的价值。他们在社会各界的大力帮扶下，凭借自身的勇气和坚持一步步向前，改变生活，迎接未来

纪录了高三炳熙班学生的学习、成长之路。炳熙班的办班目的就是面向清北，当孩子们喊出"用汉水浇灌希望，走过每一步都是成功的保障，不负父母的期盼，奋斗一百天，让雄心在六月闪光"。感觉自己的DNA也动了

大学是一部令人肃然起敬、热泪盈眶的纪录片，影片以三年的悠悠光景，诉说了四个清华人一生的理想，以及在他们身后属于这所大学的永恒青春。怀着对理想大学的向往，对职业生涯的拷问，对不停探索的孤勇，对坚守自我的恒心，也许你也可以找到一些想要的答案。

纪录片是以四位哈佛大学学生的视角拍摄的 ，他们走访美国、英国、以色列、法国、日本 、韩国、印度、中国等国家的学生、家长和教育机构，其中不仅有世界顶尖的高中和大学(如麻省理工、牛津大学等)，也有乡村学校、课外补习班。了解了不同文化之间学习方法的异同如印度的学生主要通过背诵来学习，而以色列及欧美主要通过交流、思考、提问来学习。通过教育方式的比较，引出“什么是好的教育”的思考和讨论。

这是一部韩国纪录版，看过之后非常震惊。印象非常深刻的是第一部中的允叶媛，她的努力程度真的超出想象。每天学习时间超10小时，为了考试有把握把整本书都背了下来，考试周的睡眠时间不起过3小时。完全自驱式学习，做日计划、周计划、月计划，从不懈怠，虽然她一直是全校第一，而她只是个初中学生。

他们是中国最早的公派留学生，1872-1875年间被清政府派出的留学，平均年龄只有12岁。纪录片讲述了他们是如何被选拔出来，如是如何以惊人的速度越过了语言障碍，成为美国哈佛大学、耶鲁大学、哥伦比亚大学、麻省理工学院成绩优异的学生；又是如何在留学计划被终止回国后成为中国矿业、铁路业、电报业的先驱。他们中出现了今天清华大学、天津大学最早的校长，出现了中国最早的一批外交官，出现了中华民国的第一任总理。

围绕北京十一学校进行的教育改革的事件（导师制、选课制、走读制），纪录了三位高中生的真实成长过程，有非典型学霸周子其，为什么非典型，因为他“不务正业”用导师电脑打游戏、打辩论、搞社团。高考自认为失误，却依然考入北大；不走寻常路的文艺女生陈楚乔，热爱拍电影，从理科班到出国班找准了自己未来的方向。话不多的乖乖女李文婷，在她身上大多数人能看到自己的影子，默默努力，一心向学，但又颇有主意。这个纪录片让我看到教育资源参差，片中主人公在那样的年纪能够认识到自我，思考输出困境，思考“为往圣继绝学，为万世开太平”真是令人佩服。

这是一个「逐渐发现自己是普通人的过程」。每个人背景不同，环境不同，对此不羡慕也不遗憾，只要踏实走好眼前的路，或早或晚我们都会成长为当下最好的自己。不过在能力范围内还是要尽早给孩子更多体验、更多了解的机会，才能让他在独立做选择时不迷茫不冲动。

历时六年跟踪拍摄了三位来自不同社会阶层的主人公。北京的袁晗寒17岁辍学，3年后她游历完欧洲各国，考上了心仪的艺术学校，。湖北的徐佳，19岁，复读三次，最后如愿考上了一个二本。甘肃的马百娟，12岁，上二年级，条件艰苦，梦想能去北京上大学。由于学习跟不上，最终退学。15岁独自来到陌生的城市打工。

推荐直接观看第四集，揭示了人生的高度与读书之间的关联。